Esta página traz duas atividades de interpretação de texto para o 2º ano: a leitura de um poema e a leitura de um bilhete. As questões trabalham localização de informações, vocabulário, finalidade do texto, rimas, pontuação e a forma do bilhete. Você pode imprimir com o gabarito ou resolver diretamente na tela.

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Atividade 1: Poema: O sapo da lagoa

O sapo da lagoa

O sapo da lagoa

pula, pula sem parar,

e canta na beira da água

uma noite de luar.

Quando o sol fica bem quente,

ele se esconde na flor,

debaixo de uma folha

que balança com amor.

Quando a noite vai chegando,

ele canta com alegria:

“Croac, croac, boa noite!”

e a lagoa inteira ouvia.

Os peixinhos da lagoa

dormem na água calma,

e o sapo guarda a voz

para cantar com toda a alma.

Quando o vento vem brincar,

o sapinho salta e dança,

pula em cima das pedras

e sorri na lua mansa.

Quem passa e escuta o canto

sorri e fica a sonhar,

pensando no sapinho

que não para de cantar.

Assim passa o dia inteiro,

sem o sapo se cansar,

de sol, de chuva e de lua,

pulando sem parar.

1. Leia o poema. Onde o sapo se esconde quando o sol fica bem quente?

   • a) Debaixo de uma pedra
   • b) Na flor, debaixo de uma folha
   • c) No fundo da lagoa
   • d) Em cima do telhado

2. Quando o sapo canta bem alto?

   • a) De manhã cedo
   • b) Quando a noite vai chegando
   • c) Na hora do almoço
   • d) Quando o sol fica bem quente

3. No verso “numa noite de luar”, a palavra luar quer dizer:

   • a) a luz da lua numa noite clara
   • b) a chuva forte
   • c) o barulho do vento
   • d) a água da lagoa

4. Segundo o poema, o que os peixinhos fazem à noite?

5. Qual é a finalidade deste texto?

   • a) Ensinar a fazer uma receita
   • b) Avisar que vai chover amanhã
   • c) Contar, em versos, a vida do sapo na lagoa
   • d) Pedir ajuda para achar um sapo

6. Quais palavras rimam no fim dos versos “pula, pula sem parar” e “numa noite de luar”?

   • a) lagoa e pula
   • b) parar e luar
   • c) sapo e lagoa
   • d) alto e noite

7. Na frase “Croac, croac, boa noite!”, o ponto de exclamação mostra que o sapo está:

   • a) alegre, falando com força
   • b) com medo
   • c) triste e cansado
   • d) perguntando alguma coisa

8. Quem passa e escuta o canto sorri. Por que você acha que essa pessoa sorri?

Atividade 2: Bilhete para a Ana

Bilhete para a Ana

Querida Ana,

Hoje não vou poder brincar com você na praça, porque vou ao dentista com a minha mãe. Eu estou um pouco com medo, mas a mamãe disse que vai ser rápido. Mas eu já escrevi este bilhete para você não ficar triste.

Amanhã eu chego cedo na escola. Você pode me esperar perto do portão? Quero mostrar o livro de bichos que ganhei do vovô. Ele tem uma foto de um sapo verde que é muito engraçado, e a gente pode desenhar igual.

Não esquece de levar a sua bola colorida para a gente jogar no recreio. Se você quiser, pode me mandar um recado com a sua mãe. Depois do recreio, a gente pode fazer um desenho juntas, como fizemos no mês passado.

Um beijo da sua amiga,

Júlia

1. Quem escreveu o bilhete?

   • a) A mãe da Ana
   • b) A Júlia
   • c) O vovô
   • d) A professora

2. Para quem é o bilhete?

   • a) Para a mãe da Júlia
   • b) Para o dentista
   • c) Para a Ana
   • d) Para o vovô

3. Por que a Júlia não vai brincar com a Ana na praça?

   • a) Porque vai ao dentista com a mãe
   • b) Porque está chovendo
   • c) Porque vai viajar com o vovô
   • d) Porque está doente

4. O que a Júlia pede para a Ana levar amanhã?

5. Para que serve este texto?

   • a) Para contar uma história de fadas
   • b) Para dar um recado a uma amiga
   • c) Para ensinar uma receita
   • d) Para anunciar uma festa na escola

6. Na frase “Eu estou um pouco com medo”, a palavra medo quer dizer:

   • a) vontade de rir
   • b) sensação de quem acha que algo ruim pode acontecer
   • c) cansaço
   • d) alegria muito grande

7. Qual destas partes é típica de um bilhete?

   • a) Título e subtítulo
   • b) Saudação no começo, como “Querida Ana,”
   • c) Lista de números
   • d) Índice no final

8. Na frase “Se você quiser, pode me mandar um recado com a sua mãe.”, o ponto final mostra que:

   • a) a frase terminou
   • b) a Ana precisa responder agora
   • c) a Júlia está perguntando alguma coisa
   • d) a Júlia está gritando

Gabarito comentado

Atividade 1: Poema: O sapo da lagoa

1. b) Na flor, debaixo de uma folha No poema está escrito que ele se esconde na flor, debaixo de uma folha.

2. b) Quando a noite vai chegando O poema diz que, quando a noite vai chegando, ele canta com alegria.

3. a) a luz da lua numa noite clara Luar é a luz que a lua dá durante a noite.

4. Dormem na água calma. Essa informação está na quarta parte do poema, no verso sobre os peixinhos.

5. c) Contar, em versos, a vida do sapo na lagoa O texto é um poema que conta, em versos, o dia do sapo na lagoa.

6. b) parar e luar Parar e luar terminam com o mesmo som, por isso rimam.

7. a) alegre, falando com força O ponto de exclamação mostra que a fala é animada e forte.

8. Porque o canto do sapo é bonito e alegre. Você pode usar o que sentiu ao ler o poema para responder.

Atividade 2: Bilhete para a Ana

1. b) A Júlia No final do bilhete está escrito o nome Júlia, e ela é quem fala com a Ana.

2. c) Para a Ana O bilhete começa com “Querida Ana”, então ele é para a Ana.

3. a) Porque vai ao dentista com a mãe No bilhete está escrito que ela vai ao dentista com a mãe.

4. A bola colorida. No bilhete, a Júlia pede para a Ana não esquecer a bola colorida.

5. b) Para dar um recado a uma amiga Um bilhete serve para dar um recado rápido para alguém.

6. b) sensação de quem acha que algo ruim pode acontecer Medo é o sentimento de quem acha que algo ruim pode acontecer.

7. b) Saudação no começo, como “Querida Ana,” Os bilhetes costumam começar com uma saudação para a pessoa que vai ler.

8. a) a frase terminou O ponto final marca o fim da frase, que termina de forma calma.

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